七下科学星座(最新版教科版小学科学六年级下第三单元认识星座教学设计)

最新版教科版小学封建六年级下第三单位熟悉星座教学计划

【讲义简析】

本课是六年级下册《宇宙》单位的第4课。从本课开头，学生将展开对星座的学习和熟悉。触及星座的教学内容分为五个局部：第一局部开头了解星座，第二局部建一个“星座”模子，第三局部使用星座找朝向，第四局部熟悉炎天星空，第五局部使用活动观星盘观星。本课主要对前两部离展开教学。

聚焦板块，以成绩“星座知识知几多”为导入，观察学生的前看法和原认知，了解学生的知识储存情况。

探究板块，共安插两项活动内容：一是开头了解星座，二是建一个星座模子。经过探究活动一学生会对星座有一个开头了解，创建准确的星座看法；经过探究活动二制作星座模子，学生会发觉这次建模与前方的建模活动有所不同，学生会明白模子所转达的意思，即纸板上的孔位和线是非的数据是依据北斗七星与地球的实践距离和七颗星的相对地点干系来确定的。橡皮泥小球挂在纸板上的地点不同，有的离我们远，有的离我们近。

经过研讨活动，学生会深入熟悉到构成北斗七星的星体离我们有远近，北斗七星的外形是我们从地球这一个角度所看到的情况，一个星座是由远近不同、没有关联的恒星在天空中构成的视觉图像。

拓展板块，经过进一步熟悉北斗七星，了解构成斗状的七颗星距离我们不等，互相之间距离也十分悠远，学生同时了解光年的看法。

【学情分析】

学生经过种种途径对星座已有一定的熟悉，并且还能说出一大串星座的称呼。但是关于星座的涵义及特性，约莫会知之甚少。怎样让学生创建准确的星座的看法，将是本课的紧张教学目标。本课接纳创建模子的办法，引导学生创建一个北斗七星的模子，让学生客观真实地去熟悉和了解星座，创建准确的有关星座的看法，同时培养和提高学生的空间想象力和推理才能。

【教学目标】

封建看法目标

星座是远近不同、没有接洽的恒星在天空中的视觉图像。假如从不同角度察看，图形也不同。

封建探求目标

制造星座模子，对模子举行公道推理并做出表明。

封建态度目标

1.熟悉创建模子的紧张性。

2.培养对天文方面的兴致。

封建、武艺、社会与情况目标

熟悉到随着封建武艺的提高，人类关于宇宙的熟悉会越来越多。

【教学重难点】

重点：创建准确

的星座看法，熟悉创建模子的紧张性。

难点：学会用种种质料创建北斗七星模子。

【教学准备】

教员：班级纪录表、教学课件等。

小组：正方形纸板、细线、橡皮泥、手电筒、学生存入手册等。

【教学历程】

一、聚焦：展现课题（预设3分钟）

[质料准备：课件展现星空图片]

1.夜晚，我们能看到天空中闪灼的星星，天空中浩繁的恒星构成了不同的星座，你晓得哪些有关星座的知识？你是怎样晓得它们的？

2.学生自在分享交换。

3.展现课题：熟悉星座（板书）

二、探究：建一个星座模子（预设17分钟）

[质料准备：星座视频材料]

（一）活动一：开头了解星座

1.播放关于星座的视频材料，先容星座的由来及其作用。

2.出示一致的星座图，让学生找一找稀有的星座称呼，认一认这些星座图形。

3.以北斗七星为例，说一说对北斗七星的熟悉。

[质料准备：正方形纸板、细线、橡皮泥、手电筒、学生存入手册等]

（二）活动二：建一个星座模子

1.明白北斗七星的外形及所属星座。

2.各小组准备实行质料：正方形纸板、细线、橡皮泥、手电筒。

3.各小组研讨制造办法，并举行全班报告交换。

4.明白制造办法。

（1）按要求在纸上打小孔，按是非要求把细线剪好挂在小孔上，再把

橡皮泥球挂在细线的下端。

提出成绩：为什么要如此做？为什么打成如此小孔？线为什么如此长？

预设：纸板上的孔位和线是非的数据，实践上是依据北斗七星与地球的实践距离和七颗星的相对地点干系来确定的。橡

皮泥小球挂在纸板上的地点不同，有的离我们远，有的离我们近。

（2）把模子放到投影机的光束中（或用手电筒照射），转动模子，让光从四个角度照射模子，学生分散将橡皮泥球

的影子画在学生存入手册上。

预设：学生约莫会画下很多不同的图形。由于光仅有从模子的某一个一边照射时，学生才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形。

三、研讨：星座模子的外形及启示（预设15分钟）

1.各小组把从四个角度照射的投影图形分散张贴在班级汇总表中。

2.学生察看图像，反应交换：我们画下去的星座图像相反吗？为什么会不同？哪个图像和北斗七星的外形相反？

3.引发思索：创建星座模子的活动给了我们什么启示？我们对星座有了什么新的熟悉？

4.教员小结学生的交换情况。

小结：构成北斗七星的星体离我们有远有近，北斗七星的外形是我们从地球这一个角度所看到的情况，但实践上，一个星座是由远近不同、没有干系的恒星在天空中构成的视觉图像。

四、拓展：进一步熟悉北斗七星（预设5分钟）

[质料准备：北斗七星的材料]

1.出示北斗七星的具体材料。

2.阅读材料，学生进一步熟悉星座，并实验形貌、总结北斗七星的轻重、远近等干系知识

。

3.教员小结

（1）北斗七星是大熊星座的分明标志。构成斗状的七颗星但是离我们的距离并不相反，它们分布在离我们有50-150光年远的宇宙空间里。我们仰面所见的星座，但是是从地球角度看到的一些恒星构成的图像。而这些恒星的轻重约莫不同，与我们的距离也不等，同时互相之间的距离也十分悠远。

（2）光年是光在真空中沿直线行进1年的距离，是长度单位。

五、【板书计划】

【作业计划】

1.现在国际上把天空区分为（ C ）个星座。

A.12 B.24 C.88 D.28

2.在夜晚观星时，天空中的星星绝大大多是（ A ）

A.恒星 B.卫星 C.行星 D.彗星

3.光年是一个计量单位，它是用来计量（ C ）的。

A.时间 B.速率 C.距离 D.质量